カテゴリー: 01.学力アップ合格体験記

最後の最後までお心遣い賜り誠に光栄です！
４年間もの信頼信用を構築する数々の機会。
本当に本当に本当にありがとうございます。
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困った人には必ず手を差し伸べる，決して見
返りを求めず気にしない，取り交わした約束
は絶対守り抜く，これら３つが必要不可欠。
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受験塾家庭教師　和田　成博・

（；＾０＾）＜学年末考査の数学２と数学Ｂでダブル１００点。いよいよ勝負の幕開け。次は合格！）

２０１５年２月５日・毎日ブログ『兵庫県立大学看護学部の志望動機小論面接対策に即翌対応』

http://www.jyukenjyuku.jp/blog/?p=33794

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【志望動機】私は，貴校における優れた教育環境に驚き，看護師として保健師として養護教諭になることが出来る，と実感致しました。特に予防教育には関心があり，病気になる前にまず病気にならない，という意識の重要性に気付きました。学校教育を通じて，子供達に最も身近な看護師となり，手洗い，うがい，によって予防する習慣性を育むことは重要です。生涯に渡り，子供達の安全安心を支えたい，という志を実現させてまいります。［３３秒］

（１）優れた教育環境

カリキュラムにおきまして，看護師だけでなく保健師の資格も併用して取得することが出来ます。これにより時間的体力的な負担を軽減することが出来るだけでなく，限られた学生生活を有意義に過ごすことが出来ます。［１４秒］

（２）看護師として養護教諭になることを選んだ理由１

災害時には「物資」だけでなく「人材」においても備えは必要です。仮に学校で災害が起きた場合でも，前もって役に立つ術を身に付けておけば，被災された子供達だけでなく周囲の方々のお役に立つことが出来ます。［１４秒］

（３）看護師として養護教諭になることを選んだ理由２

看護師として養護教諭となり，予防を周知継続させることによって病気の蔓延を防ぐことに繋がります。これは結果的に，地域社会への貢献，に結び付くものです。病気になってからの初動対応で大きな病気にならなくて済む，ということは重要なことですが，事前に病気ならないように予防する，ということは特に重要です。［２３秒］

【高校時代の思い出】部活動です。ソフトテニス部に所属し，副キャプテンを努めていました。初めての経　験であった為，何も分からずもう一人の副キャプテンに任せっきりでした。しかし，これではいけない，と思い，自分なりの副キャプテンになろう，と決意しました。それは，チームを引っ張るのではなく，一歩下　がって見守る，というものです。新体制となった時、なかなかチームがまとまらなかった原因として，後輩との間に溝がある，ということに気付きました。その溝を埋める為，部員みんなから意見を聞き取り，現状を改善する努力を続けました。最終的に，先輩後輩関わらず，笑いの絶えない環境になりました。部員メンバーで多くの事を乗り越え，そして経験してきたからこそ，高校時代で最高の思い出，となりました。［４８秒］

【大学卒業後の話】看護師として養護教諭として，周囲から頼りにされ，役立つ人間に成長してまいりたいです。高度な専門技術や専門的知識や技能を身に付け，実行する能力や患者に合わせた対応も必要です。［１４秒］

【最近，気になるニュース】ファーストフード店での異物混入の問題です。これが原因で，幼い子供がケガをする，といった事故も起きております。一度でも，そういった問題が発生すると，とても身近で普段よく利用していたとしても多くの人達が利用しなくなります。人間の目，という管理体制をキチンと機能させるべきであり，仮に何か問題が発生しても速やかに対応すべきと考えます。［２５秒］

【尊敬する人物】部活動で共に三年間闘ってきた仲間達です。お互いに切磋琢磨したり叱咤激励したり，何事も乗り越えられる環境を共有してきました。紆余曲折ありながらも，引退まで自分の役割を務めることで，責任感や協調性を身に付けることが出来ました。［２０秒］

【なぜ保健師？】学校生活ならびに地域社会における多くの人達に対して，健康の維持や不安の解消といった面でお手伝いをしたいからです。［９秒］

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（；＾０＾）＜受験生よ！，悟れッ．．．笑）

年度

個別試験　平均点　最低点　満点

２０１４

前期　５８７.５　５７７.９　８５０

後期　５１６.８　４８２.７　７００

２０１３

前期　５６４.４８　５３６.６　８５０

後期　５０９.６１　４８５.８７　７００

２０１２

前期　６１４.１　５５２.４　８５０

後期　５０４.７　４６３.２７　７００

２０１１

前期　６０７.７　５８４.６　８５０

後期　５４２.３　５２７.５　７００

２０１０

前期　５９０.０９　５６４.８７　８５０

後期　５０６.１９　４８５.８７　７００

２００９

前期　５８２.９　５３８.０　８５０

後期　４８１.４　４４５.９　７００

２００８

前期　６１９.７　５８７.１　８５０

後期　５４９.１　５３４.５　７００

２００７

前期　６１８.２　５８６.０　８５０

後期　５３１.２　５１６.０　７００

２００６

前期　６５０.９７　６１６.４０　８５０

後期　５２７.３０　４９０.１３　７００

・２月２日に合格率の伸びシロを明確にし志願変更の協議を行った。

・２月３日に志望動機を２時間で整理整頓し完璧なものを仕上げた。

・２月３日から４日の深夜を挟んでスピードでご提案書を作成した。

・２月４日には過去問を９ヶ年分以上揃えて，各種対応を始動した。

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（２）初回学習指導日

２０１５　年　２　月　３　日（　火　）ｐｍ 　２　：　１５　ー　２　時間指導

（３）学習指導教科

小論文対策（志望動機，小論文，面接）

（４）学習指導教材

兵庫県立大学看護学部看護学科資料，原稿用紙，その他

（５）学習指導内容

兵庫県立大学看護学部看護学科を志望校と致しまして，個別前期試験，個別後期試験，それぞれに応じた対策（志望動機，小論文，面接）を実施致します。

【志望動機対策】2015年2月3日pm3:15-pm5:15にて当該対策における本書きを仕上げました（198文字）。対応試験につきましては，個別前期試験，個別後期試験，それぞれにおける使用を認めます。なお使用期間につきましては，2015年2月4日から2015年3月20日まで，と致します。

（原稿内容）

秘密

【面接対策と小論対策】

両対策におきましては原則的に同時進行で行います。面接対策につきましては，志望動機における仕掛け原案を筆頭と致しまして各種内容（面接基本10テーマ，パーソナリティー，その他）の対応原稿を制作し，その後，面接時間の割り振り作戦を実施致します。また，姿勢・発言・行動，といった言動練習も特訓致してまいりますので，その点では何卒ご安心頂ければ幸いに存じます。小論対策につきましては，当面の目標を40000字と致しまして，当日の試験で必ずしも対応しなければならない字数を鑑みたうえで，1テーマあたり200字ないしは400字に注力致します。当初の打ち合わせでは，30分800字スキル，をご説明申し上げておりましたが，当該志望校における字数におきまして，特にそこまで必要視することは現時点で多少リスクを伴います為，残された時間（前期まで27時間，後期まで18時間）を勘案した結果，15分400字スキルを身に付けるかたちで当該対策を進めます。なおテーマについては当該志望校における過去問を根幹としたうえで，各種社会的事由を盛り込んだものとする予定です。

（面接基本10テーマ）

(1)志望動機

(2)自己PR

(3)大学に入ってから

(4)長所＆短所

(5)高校時代の思い出

(6)校長先生の名前と校訓

(7)得意不得意

(8)尊敬する人物

(9)大学卒業後の話

(10)最近，気になるニュース

「α取り出してα入れて，２α取り出して２α入れて，，，」「α取り出してα入れて，２α取り出して３α入れて，，，」といった問題の立て付けに悩める受講生の為，束の間程度で使える整式を突発的に作ってみました。あくまでも単なる要領なので，あまり意味のあるものではないが・・・汗。とにかく微妙なラインで整式を整えて欲しがる不思議な宇宙人の物言いに乗っかってみました。久し振りにとりあえずな感じですッ！！！

（最初の質量）＝し１，（最初の濃度）＝の１

（最後の質量）＝し２，（最後の濃度）＝の２

の１　×　（　し１　－　α ）　×（　し１　－　２α）　＝　し１　×　し２　×　の２

・　秋田大学

・　旭川医科大学

・　島根大学

・　徳島大学

・　鳥取大学

・　宮崎大学

（五十音順）

（３）学習指導教科

数学，理科

（４）学習指導教材

学校教材、公立入試過去問（赤本）など

（５）学習指導内容

２０１５年 ３月１２ 日に実施される公立入試への対策（県立北条高等学校を志望校とする）に注力致します。なお当該対策を進行するにあたり，残された時間の関係上，実力考査ならびに課題考査といった内申点に大凡影響しない試験への対策は実施致しません。また滑り止めとした私立高等学校入試対策においては，公立入試対策を進めるにあたり，過去問を重ねた程度の対応に留めます。また、当該対策の遂行にあたって，弊社の対応のみ，というだけでは十分条件が成り得ませんので，受験生であるご本人様も自主的に学力を培って頂くことを強く望みます。

【数学】数学の対策に関しましては、3年生の内容の図形の範囲（三平方の定理、円周角）が少し残っているようなので終わらせてから過去問に入ります。過去問を宿題で解いていただき授業内で、特に得点率の低い単元やご本人様の苦手とする単元や、兵庫県公立入試頻出の関数・図形の単元を重点的に解説し、演習を行い少しでも得点できる単元を増やすことを目標に進めて参ります。大問1で出題される計算問題や、各大門の（1）（2）あたりの基本的な問題でキチンと得点できる事が重要になりますので、計算や各単元の基礎問題は毎回宿題で出題して参ります。また、残された時間の関係上全ての単元に同じように時間をかける事は難しいため、比較的自信のある単元は自主的に学習を進めていただく必要がございます。勿論、授業の中で質問していただければ対応致しますのでご安心ください。

【理科】理科の対策に関しましては、毎回宿題で過去問を1年分解いていただき、特に得点できていない単元を重点的に解説し、演習を行い少しでも得点できる単元を増やすことを目標に進めていきます。複雑な応用問題を自力で解くことよりも、各単元の基本事項を押さえておけば解ける問題を取りこぼさないことが肝要です。計算が絡む問題や、ご本人様が特に苦手にしている単元は授業の中でキッチリ取り組んで参りますが、残された時間の関係上、全ての単元に同じように時間をかける事は難しいです。そのため、暗記中心の単元につきましてはご本人様の自主的な取り組みに頼らざるを得ない部分が出て参ります。勿論、どの範囲をどんなペースで覚えていくかはこちらから指示を出し、各単元の理解度は授業の中でチェックしますのでご安心ください。繰り返しになりますが、残された時間は2ヶ月程です。こちらの指示した範囲以上に自主的に進める位の意識を持って取り組んでいただく必要がございます。

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【◯◯大学医学部医学科】

①　親元から離れた新しい地で自立した生活に挑んでいきたい

②　戦後の日本で初めて創立された医学部

③　価値ある勉強

④　医師となり多くの患者を救っていくのが目標

１９７０年

我が国における戦後初めての大学

臨床と研究と教育

全人的医学教育（知・情・医の完全に調和した円満な人格者）

高度な知識と豊かな人間性を身につけた優れた医師を育てます。

一年次

専門科目を学ぶことになる。

チーム医療体験実習

医療コミュニケーショントレーニング

二年次

モデルコアカリキュラムに準拠した統合型カリキュラム

三年次

チュートリアル教育

７７０国公私立大学がある。

学問への探究心をもちその発展を創造性をもってつくしたい人

地域社会の発展に貢献したい人

国際的な場において人類の諸課題を理解しその解決に寄与したい人

基本理念

国際的な水準の教育研究を遂行します。

地域の振興と地球規模の課題解決に寄与します。

国の内外で活躍する有意義な人材を育成します。

地域との共生

適応能力，課題探求問題解決能力，国際的視野を備える

崇高な人間性の涵養

留学の制度はあるものの実質的には留学しない

医学生シムリンピック２０１４

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【◯◯大学医学部医学科】

①　親元を離れて一人暮らしをしてみたいという気持ち

②　愛媛大学医学部に行った先輩

③　医者になって人々を助ける

大学の特色に惹かれた。

自信をもって臨床の現場で患者と向き合える。

勉強することのできるトータルバランスが整っている。

完成度が高い。

入学してからも手厚く。

卒業してから研修期間中も手厚く。

６年という感じで勉強する，ってことでもなくて，８年って感じで勉強する。

６年向き合う，

卒前卒後

念には念を入れて

繊細でボリューム満点

患者から学び，患者に還元する教育・研究・医療

人間の尊厳を重んじる豊かな人間性と幅広い教養を育み深い洞察量と生命倫理や生命の尊厳に対する深い認識を備えた医療人の育成を目指す。

少人数による課題探求型の教育に力を入れています。

アドミッション

知識・理解・思考・判断・入学後の就学に必要な基礎学力を有している。

興味関心意欲態度　人間が好きで生命に対する倫理観がしっかりしている。

医学医療に関する関心度が高く，この分野に貢献したい目的意識と情熱をもっている。

入学後も生涯に渡って自己啓発，自己学習，自己の健康増進を継続する意欲がある

技能表現，幅広い人間性と柔軟性と強調性を有し，周囲の人と良好な関係を保つことができる。

自分の考えや行動に責任を持ちそれを相手に明確に示すことができる

ディプロマ

専門分野の知識　→　専門科

日々成長を遂げることができる

チーム医療

患者さんが患っている病気に対して最良の治療や看護を施して苦しみや悩みから救ってあげたい。

患者さんやご家族の安心と希望が得られるような支援をしたい。

患者から学び，患者に還元する医学看護学を実践出来る心豊かで向上心に富む医療人の育成を目指しています。

アーリーエクスポージャー　自身の将来像を描くことにより学習のモチベーションを高める

少人数グループで学生自ら能動的に学習を進めるカリキュラムに力を入れている。

チーム医療の重要性（医学科看護学科合同授業ある）

◯◯大学から発信した世界初の無細胞タンパク合成技術を駆使する→基礎から臨床への橋渡し研究を目指し多くの人が研究に参画している。

正課教育カリキュラムカリキュラムとしての一年次の研究室配属が開講されています。

学外からも注目されている。

基礎医学展望の講義が始まる。医科学の基礎を少しでも早く身につける。

卒前卒後の一環した医学教育カリキュラムを作り出しています。

医学生でしか経験できない経験を得る。

人の体をきる

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【◯◯大学医学部医学科】

①　◯◯大学医学部に入りたい気持ちが非常に強い

②　無知に勝る知識，

③　知識に勝るは経験である

④　現場に近い環境

少人数制チュートリアル教育

６年間をフル稼働できる。

貴校におきましては医師としての技術や人格形成を成し遂げるうえで，

学部学科の垣根を越えて試行錯誤や創意工夫に没頭出来る環境，

一年次から実際の医療現場で患者さんと接する実習が始まります。

チュートリアル

成功成長を歩むうえで良い刺激となる様々なプログラムに参加することが出来る環境，

グローバリズムを身に付ける為にアメリカのウェストバージニア大学へ交流留学制度を利用し語学力の向上ならびに視野を広げられる環境，

これらの有意義な環境が備わっており夢と希望の実現に繋がる，と考えましたので志願させて頂きました。

理念　１９７４

「人に愛され，信頼され，尊敬される医師」

実学教育

人格の陶冶

「教育・研究・診療」のどれにおいても我が国最高レベルを提供できる環境にある。

良き医師として社会に貢献したい，高い使命感と倫理観をもって医学の最前線で活躍したい

医薬連携教育プログラム　→　チーム医療（医師と他職種ってことだよ！，例えば医師と薬剤師）臨床医療

少人数制

合同学習会

スモールグループディスカッション（SGD）

３つの総合病院

（医学部付属病院・◯◯◯◯◯市）

（医学部・◯◯◯◯◯市）

（医学部・◯◯◯◯◯市）

地域医療を支える拠点として存在感が高まっています。

１年次から実際の医療現場で患者さんと接する実習が始まります。

PET

１年次　病院学習

２３４年次　ユニットコース学習　チュートリアルシステム

５６年次　臨床実習クリニカルクラークシップ

オープンキャンパス　シミュレーションラボ

精神科と産婦人科以外，全てにかかっている。

幼少はあまり体が強い方ではなかったので，

治療を施すことも当然ではありますが，病気にかからない，予防する，という重要性を啓発してまいります。

医師として働く喜びを感じです。

考えさせる出題傾向に対応する

問題発見・問題解決型の教育システム

短期語学研修

留学制度

ウェストバージニア大学にいきたい

アメリカみないといけない！

総合大学のメリットを最大限に生かす。

自分の生きて来た

充実した環境

人格形成

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師走ご多忙にお心遣い賜り誠に感謝感激です！
お陰様で家族共々，大喜びで美味頂きました。
山田錦からのバームに１本やられました（笑）

親御様の愛情と御子様の努力が融合した結果。
数学１の１２４人抜き，数学Ａの９６人抜き。
次なる目標は年内に冬期課題を完了すること。

受験塾家庭教師　和田　成博