受験塾家庭教師|兵庫県神戸市・姫路市・三田市

毎日ブログ『今なら2021年3月か4月に学習指導スタートOK』https://t.co/BQX3N89ATV

和田成博「ご新規様のお声掛けを心待ちにしております。受験塾家庭教師は2021年も元気いっぱい駆け抜けます！」#家庭教師 #プロ家庭教師 #兵庫県の家庭教師 #神戸市の家庭教師 #姫路市の家庭教師 #三田市の家庭教師 pic.twitter.com/KotibyI0zC

— 受験塾家庭教師　和田成博 (@nawadan) March 1, 2021

合格おめでとうございます！，コロナ禍の中，本当によく頑張りました。中学校へ進学してからも何卒宜しくお願い申し上げます。引き続き「数学」「英語」への入学前対策を進めてまいります。ここ2月3月で，先行き1学期分の内容を完了させます。乞うご期待頂ければ幸いです。良いスタートダッシュですよ！

【2021中学受験15名15名・合格率100%】

灘中学校　　　　　　　　　1名

甲陽学院中学校　　　　　　2名

白陵中学校　　　　　　　　1名

岡山白陵中学校　　　　　　1名

六甲学院中学校　　　　　　2名

神戸女学院中学部　　　　　1名

須磨学園中学校　　　　　　1名

淳心学院中学校　　　　　　2名

三田学園中学校　　　　　　1名

滝川中学校　　　　　　　　1名

滝川第二中学校　　　　　　1名

神戸国際中学校　　　　　　1名

合計　　　　　　　　　　 15名

小学校6年間，中学校3年間，そして高校3年間，，，という子育て，本当に早かった。4月からは大学生！，自分ヤリたい事をとことん貫いてもらいたい。これまで勉強に部活に一生懸命やってきたと思う。困ったことがあったら何だって相談するべきだし力を借りるべきだ。大人になるまで父親らしく支えます。

『受験塾家庭教師オンラインを日本全国で知ってもらいた～～～い！』 

【１・希望への道】
後は，私立大学の一般入試（後期日程），国公立大学の個別入試（後期日程），兵庫県公立高校の一般入試，になってまいりました。ここからがラストスパート！，最後の最後の最後まで一生懸命頑張ります。また同時に，ご新規様やご予約様への対応として「60分無料体験」「60分無料相談」を行っております！

【２・おいしい話】
本日は兵庫県公立高校一般入試の願書受付最終日。ちなみに受付期間は令和3年2月24日(水)から2月26日(金)まで。そこで次なるポイントは志願変更の受付期間とする令和3年3月1日(月)から3月3日(水)まで。この期間に公表される数値で定員割れか否かが判明する。ある意味，合格発表のような緊張感に包まれる！

【３・受験塾情報】
コロナ禍でのお問い合わせ件数が2月後半も絶好調！！，本当に有り難いことでございます。過去5年間の同月比で過去最高を達成致しました。この調子で3月に引き続き邁進致してまいります。とにかく体験指導と進学相談には積極的に対応させて頂いておりますので，是非この機会にお声掛け頂ければ幸いです。

【□・毎日ブログ】
2021 / 02 / 25・【nawadanコラム(￣Д￣)ﾉ】vol.259
2021 / 02 / 24・産業医科大学医学部。志望理由書
2021 / 02 / 23・プロ家庭教師の熊橋実里，いつも本気！，反省と精進。
2021 / 02 / 22・兵庫県公立高校の推薦入試で絶対に必要
2021 / 02 / 21・合格おめでとう！，推薦入試
2021 / 02 / 20・とにかく早い対応。受験塾家庭教師オンライン

【○・感謝の極み】
日頃よりお心遣い賜り誠にありがとうございます！，いよいよ正念場になってまいりまして，様々な施策を講じる中で，気付きの多い機会点がございます。

小論文＋α
http://www.jyukenjyuku.jp/syouronbun.html

産業医になるために貴学を志願させて頂きました。その理由は三つございます。一つ目は，小学校４年生の時に「人の命にとにかく貢献したい」と考え，そして医師になることを決意したからです。○◯が病気で体に不自由を来しても，寄り添うことしかできなかったことに，悔しさを感じました。二つ目は，会社における掛かり付け産業医の先生に◯を助けて頂いたからです。◯◯にある◯◯病院での健康診断で影を発見して頂き，その後の検査で癌と診断されました。進行が早かった為，早期発見は大変有り難かったです。働いている人達の健康を守ることは本人だけでなく，その家族も守ることに繋がります。三つ目は，２０１９年７月のオープンキャンパスに参加させて頂きました。先輩方との会話の中で，学びを深めるための充実した環境の中に文武両道が存在している，と理解したからです。特に卒後研修では産業医学分野の前線で働ける知識を得られることに期待しております。

　先日、ご連絡をいただいたお客様のところへ学習相談と体験授業をしに行かせていただく機会がありました。結果は、良いお返事を頂くことはできませんでした。様々な要因があったかもしれませんが、私のさせていただいた授業が体験のお客様にとって良いと感じるものではなかったことも一因でした。お返事を伺ったときはショックでしたし、決して適当にやったわけではない分、「あれがダメだったのか」というようなものもすぐには思いつきませんでした。ですが、この経験が、改めて体験授業の難しさを知り、自分の今の授業について見つめ直す良い機会を私に与えてくれました。今回はその経験と、それを踏まえて今後どのような授業を目指して行くべきかについて書かせていただきたいと思います。

　今回のお客様の体験授業では、数学をさせていただきました。学校のワークを使って問題を解いていくという進め方でした。常日頃から心がけていることと同じように、もしその単元以外のことで分からないことが出てきたら、サラッと教えるのではなくしっかりと復習をする。解き方を教えて確認した後は、類題を作ってそれを解いてもらう。そうしたことを心がけて授業をさせていただきました。結果としては、授業は今一つ盛り上がらず、解ける問題が増えていっても私とお客様の間で「解けるようになった！」という大きな喜びも共有されなかったように感じます。

　再びこういった状況に陥ってしまうことのないように、また、現在担当させていただいている生徒様の授業をより良くできるように、改善策を考えました。まず一つ目は、「生徒様のことを知ること」です。これは勉強面でもそれ以外の面においても言えることです。特に勉強面においてですが、先に述べたように今回私は学校のワークを初めから解いていくような授業をして、最初に苦手なところや分からないことを尋ねませんでした。ワークを解いていく中でどこが分からないのかを把握しようとしたのですが、それでは私だけが分かっている状態になってしまうことに気づきました。生徒様は自分の分からないところに気がつけないまま、進んでしまっていました。あらゆることにおいて、言語化することは自分の頭を整理することにつながります。私もこの学習指導プロセスを、「どうすればよかったんだろう」「次はどうしたらいいんだろう」というモヤモヤが解消できれば、という気持ちで書いています。家庭教師の学校や集団塾との違いの一つは「自分の分からないところまで立ち返ることができる」ということだと考えます。その家庭教師の授業の長所を全く活かせていない授業をしてしまったと思います。分からないところが明確に自分で説明できればそこを集中してできるようになれば良いです。どこが分からないのかもあまり分かっていなければ、分かることと分からないところの境界を見つけるためにはじめから順番にやっていくことができます。今後は、生徒様の分からないポイントを一緒に見つけて、それを分かるようにしていくということを徹底した授業を進めてまいりたいと思います。

　二つ目は、楽しい授業をするということです。それだけだとかなり抽象的なので、具体的に書かせていただきます。「勉強＝楽しくないもの」というイメージを抱いているでしょうし、私も学生の頃は自分が分かることは楽しいけど分からないことは楽しくないと思っていました。「何でも最初から分かるわけがないし、分からなくて楽しくないなら分かるまでやれ！」と自分自身に向かってなら言いますが、「分かるから楽しい」に到達するまでの楽しくない期間を、いかに楽しくできるかが私がすべきことだと思いました。実際、最終的には自分が努力して覚えるしかない英単語でも、私たちが普段話しているなかで使っている英単語の意味を教えると、生徒様は「ああ！確かに！」という反応をします。例えば、最近たくさんの種類がある、携帯電話でお金を払うことができる「～ペイ」の「pay」は「お金を払う」という意味なんだということを教えると、生徒様は「ああ～！そういう意味だったのか！」という反応をしてくれます。そして意味も一発で覚えられます。そういう楽しさを提供することを大切にしていきたいと思います。

　三つ目は、生徒様の小さな成功体験を積み重ねていくことです。誰でも、できないことがあると悲しいし、悔しい気持ちになります。イライラすることもあります。自分の現状を自覚するということはもちろん必要なことですが、それは然るべきタイミングでするべきことなのかもしれない、と思いました。まずはできることを増やすことが大切で、そうすることによってもっとできるようになりたいという気持ちが強くなっていくと思います。もちろん、自分がまだまだだということを自覚することによってその現状を脱却するために頑張れる人もいるので、一概には言えません。今回私は、あまりにもお客様が自分の力でやることに意味があるという考えになってしまっていました。その根底には、説明するだけの授業は面白くなくて、自発的に考えることが重要だという考えがありました。その考えが間違っていたというわけではないと思いますし、説明ばかりの授業だとそれを聞いて分かった気になって、いざ問題を解こうとすると全然解けないという事態になりかねません。ですが、とにかく問題を解き進めて、間違えたらそれをできるようにしていくという授業の進め方は、このときは順番が逆だったのだと振り返っています。この進め方では「解けなかった」という印象が強く残ってしまいます。まずは一緒にできるようになってから、自分一人で問題に挑戦する、という順序の方が、「できた！」という印象が残るのではないではないか、そう考えました。先にも述べたように、自分の現状を理解することももちろん必要なことではありますが、体験授業では「できる」という成功体験を少しでも多く積み重ね、「自分にはできる」、「分かるって楽しいんだ、嬉しいんだ」という気持ちを持っていただくことが大切だと気づきました。お客様の思考をポジティブに変えることが体験授業における私のすべきことであると思います。

　以上が、私が今回の経験を踏まえてどのようにしていくべきかを考えたことです。もちろん正解は一つではないですし、お客様一人一人にとってそれぞれの最善策があります。ですが、基本としてこうしたことを心掛けて、誰にでもできるようなものではなく、私にしかできない授業を展開していきたいと考えております。

熊橋　実里

小論文＋α
http://www.jyukenjyuku.jp/syouronbun.html

（1）志望理由 

貴校には夢と希望の実現に繋がる環境が存在するからです。特に姉の影響は大きく，小学校から持ち続けていた夢と希望を実現する一歩を踏み出すことが出来ました。私は将来，情報工学の分野で活躍したい，と考えております。そのためにはアドバンストクラスへ進み，勉学に励む必要があります。中学校生活での反省を生かし，充実した高校生活を過ごしたいので志願させて頂きました。

（2）高校で何を学びたいか

アドバンストクラスへ入る前提で，学びたいことは3つございます。1つ目は「産業社会と人間」 「WILL」「課題研究」という世の中で生き抜くために必要なことを学びたいです。2つ目は神戸大学または関西学院大学に向け，苦手とする科目や正答率が低い科目を最優先に，勉強したいです。3つ目は様々な目標を持つ多くの仲間達と共に，部活動や日常生活の中で切磋琢磨し，信頼信用を育みたいです。